分類：教師園地
來源：國開中學國際部
日期：2024年10月12日
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孫雅雯 Lily
A-Level項目負責人
數(shù)學教師
我自高中接受的是國內(nèi)傳統(tǒng)應試教育，之后接受國際教育申請了美國大學，出國讀書同時也兼職助教和課后活動中心，回國在教育機構(gòu)任職，最終來到國開中學國際部。我個人的經(jīng)歷很有代表性，有機會從多個角度體驗國內(nèi)外的不同教育環(huán)境，包括現(xiàn)在很火的AI教育，我也參與過初階版本。但不管哪種教育，大家大多關(guān)心得分難度、出題方式和申請方向，很少有人重視在這個過程中老師與學生之間的關(guān)系。James Comer說“沒有強有力的聯(lián)系，學習就不會有顯著進步?！?/p>
Gorge Washington Carver說過，“學習就是理解各種關(guān)系?！贝蠹覍H學校的印象是不應試苦練或者學起來壓力小一些，但很少討論為什么會有這種印象。實際上大部分高三的家長會對我說沒想到國際學校壓力也這么大，孩子每天學到11點或者假期也要學習。我在學校聽課時最喜歡去聽文科老師的課，他們會進行小組討論，配合多媒體展示，課堂活潑有趣。我自己的進階數(shù)學課會有意識地集中在邏輯上，使用題目層層推進難度，當同學能理解思路，直接報出難題的答案，我們相視一笑，在大腦高速旋轉(zhuǎn)后互相認可。所以國際學校也會根據(jù)課程特點設置授課活動，并不是都在小組討論或者展示表演，也有不斷做題苦練的課程。那為什么大家感覺國際學校更開放呢？
小班教學可能是一切的基礎，有限的人數(shù)能讓老師和學生建立更親密的關(guān)系，老師會鼓勵學生在課上發(fā)表自己的見解，同時保證每位學生能在課上有展示的機會，方便老師確認學生水平。這種學習上的自主性會鼓勵學生進行獨立學習，敢于提出問題和老師探討。國際學校的應試訓練更多的集中于應用公式的速度和答題標準，考試時公式本的提供讓學生可以將更多精力放在靈活應用和讀題分析上?；驹诮?jīng)過一學期到一年的熟悉后，學生們就能適應英文答題環(huán)境。
英國的考試局允許學生選擇純數(shù)、機械、統(tǒng)計和決策數(shù)學的不同考試組合最終成績，根據(jù)學生們的需求我也在不斷地提高自己的專業(yè)度。一方面根據(jù)考試局必修要求打磨純數(shù)部分，尤其是A2部分，幫助學生拿A*。一方面從統(tǒng)計到機械再到?jīng)Q策數(shù)學，給學生提供更多的選擇，幫助他們找到自己擅長的部分。在教學過程中教學相長，和學生們一起探討課本之外的原理，比如在應用估算公式之外，畫圖分析不同估算公式原理。
在國開這一年我在規(guī)劃上有了很多進步，學會在學期前就在官網(wǎng)確認考試時間，明確關(guān)鍵的時間節(jié)點，提前預設學生在各個階段可能會出現(xiàn)波動，了解什么時候需要多督促學生進行家校溝通。這些都建立在老師與學生的聯(lián)系上，只有對學生情況足夠清晰，才能做到忙而不亂。同時這種心理穩(wěn)定，也會反過來影響學生們保持不浮躁，踏實備考。
當我被問及一個人是否適合當老師，我認為首先要看能否與學生們建立聯(lián)系。畢竟學生們不會向一個討厭的老師學習。但我深知，教育，是一個不完美的人引領(lǐng)一群不完美的人去追求完美的過程。在育人的同時，我們也在育己。我會踐行教育家精神，做好學生成長路上的引路人。
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