分類：德育工作
來源：國開教育集團(tuán)
日期：2024年03月20日
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春意盎然心相聚 賦能喚醒新課堂
德育視角下的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計研討暨3P教學(xué)法推廣會
賡續(xù)教育初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。為貫徹落實市北區(qū)教研工作會議精神，賦能英語教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，推動英語教學(xué)德育育人目標(biāo)達(dá)成，3月19日下午，“德育視角下的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計研討”暨“3P教學(xué)法”推廣會在青島市市北區(qū)國開實驗學(xué)校舉行。教研員邵曉軍老師、逄超群名師工作室全體成員、青島市菁英計劃成員、全區(qū)八年級英語教師和新入職教師參會，青島市市北區(qū)國開實驗學(xué)校校長張麗梅、副校長王桂玲等領(lǐng)導(dǎo)參會。陸治中老師主持會議。
觀課探究拓視野 把脈賦能啟思行
在課例研究環(huán)節(jié)，青島市市北區(qū)國開實驗學(xué)校韓延萍老師進(jìn)行授課展示。韓老師在略讀文本環(huán)節(jié)使學(xué)生對文本主人公Sad and Thirteen形成共鳴，以Sad and Thirteen的個例問題引導(dǎo)向?qū)W生普遍存在的問題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精讀環(huán)節(jié)，韓老師通過問題鏈設(shè)計，What’s Robert Hunt’s advice? Do you agree or disagree with Mr. Hunt’s advice? Why? Think about more advice for his problems!三個問題層層遞進(jìn)，提升閱讀課堂思維含量，引起想要幫助主人公的心理，再到認(rèn)同Mr. Hunt提出的建議，從而提出自己的建議，再到當(dāng)自己遇到類似問題和困難的時候如何利用這些建議化險為夷，拓寬了學(xué)生的知識面和思維視野。
探索育人新路徑 攜手復(fù)盤促提升
青島市市北區(qū)國開實驗學(xué)校陸治中老師發(fā)表《以“語”育人，德育共進(jìn)》主題交流。
第一，韓老師的課聽到了孩子們成長的聲音。通過學(xué)生與文章主人公產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生在情景中給予合理的建議，并認(rèn)可這些建議，從而通過本節(jié)課學(xué)習(xí)到的建議來解決生活中遇到的困難和問題。第二，當(dāng)韓老師提到主人公筆名Sad and thirteen 為什么是十三歲，不是十四十五的時候，大部分同學(xué)想到的是，因為他們也正處于13歲這個年齡段，想到是同齡人也在面臨同樣的困擾，但有的同學(xué)角度很新穎，想到13這個數(shù)字在西方國家中代表不幸運，從而表達(dá)主人公自己認(rèn)為自己是不幸運的，韓老師深挖教材文本，德育育人于無聲。第三，文本中處理Mr.Hunt認(rèn)為處于這個年齡段不容易，韓老師讓學(xué)生發(fā)散思維，思考他們自己認(rèn)為處于目前年齡段過的是否容易，讓同學(xué)們之間互相交流心得并互相提建議。自然的引導(dǎo)到學(xué)生生活實際并深入思考話題，活動后相信每一位同學(xué)都得到了切實可行的辦法，讓之后的學(xué)習(xí)生活更加充滿光芒。韓老師通過字母C代表communication，再到相互的交流要充滿愛，讓學(xué)生認(rèn)同溝通是解決問題最好的方法，韓老師的德育活動滲透生活，解決他們的實際問題，相信這些學(xué)生在今后的發(fā)展道路上，也會講今天的德育內(nèi)容落實到他們的日常生活中去。
量表復(fù)盤拓視野 交流研討促提升
無論是單元教學(xué)還是課堂教學(xué)，都要確保教學(xué)評的一致性，并形成閉環(huán)，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的螺旋式上升。為了讓教學(xué)的質(zhì)量可評、可測、可見，構(gòu)建一個評估課堂教學(xué)的模型與量表勢在必行。課堂教學(xué)評估量表的出發(fā)點是素養(yǎng)，素養(yǎng)支撐了整個教學(xué)過程的設(shè)計，而整個教學(xué)過程最終能夠達(dá)到什么效果，其原點也是素養(yǎng)。為了達(dá)到培育素養(yǎng)的教學(xué)效果，教師需要具備相匹配的專業(yè)能力，并基于核心素養(yǎng)來整合和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；同時，教學(xué)內(nèi)容和教師專業(yè)能力又直接影響了教學(xué)過程的實施和教學(xué)效果的體現(xiàn)。因此，本次教研活動引入量表觀察，每位老師聽課過程中可以隨時記錄，及時反饋。評課環(huán)節(jié)，青島市市北區(qū)國開實驗學(xué)校劉甜甜老師借助兩組對不同的觀課維度指標(biāo)進(jìn)行了課后點評。她表示在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開學(xué)習(xí)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，參與到課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，并且掌握自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升自身的語言運用能力。
團(tuán)隊聚力共奮進(jìn) 匠心筑夢迎未來
活動最后邵曉軍老師做總結(jié)發(fā)言。首先，她對本次的教研活動給予肯定，由青島市市北區(qū)國開實驗學(xué)校組織和承辦的活動，形式新穎，現(xiàn)場氣氛熱烈，課堂新穎流暢，彰顯了學(xué)校強大的團(tuán)隊力量。其次，她希望全區(qū)青年教師能夠借助名師工作室的廣闊平臺和強勁東風(fēng)，更新教學(xué)觀念，賦能個人素養(yǎng)和教學(xué)能力；她希望青年教師擔(dān)當(dāng)教育使命，勇挑名師重?fù)?dān)，積極投身于建設(shè)更好更優(yōu)的市北英語團(tuán)隊的征程中。最后，她結(jié)合大單元教學(xué)、落實新課標(biāo)和“教—學(xué)—評”一體化、推廣3P教學(xué)法和項目化學(xué)習(xí)的課例，給全體教師進(jìn)行了教研培訓(xùn)。全體教師仔細(xì)聆聽，認(rèn)真記錄，爭取把新思想和新理論應(yīng)用到常態(tài)課堂中，讓新思想和新方法在課堂生出智慧的花朵。
“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光?！泵恳淮蔚慕萄谢顒?，都是思想的碰撞、理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的有效平臺，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。國開全體英語教師將明確德育育人目標(biāo)，工作中更加團(tuán)結(jié)，堅信全體老師定會攜手前進(jìn)，且歌且行，披荊斬棘，灑下一路花香。
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